教材建设

教材建设

根据我们的教学经验，学生学得好坏与教材选用是否得当很有关系。我们在教学活动中一开始就重视教材建设。我们的教材建设经历了两个阶段。

一、出版自己教材

作为一般院校的《心理健康教育》教师，在教学工作中，深深感到没有很好适应一般高职大学生需要的教材，基于这样一种认识，又经过了较长时间的积累与准备，我们专门针对一般高职院校大学生，于2013年5月编写出版了《用健康的心灵成就幸福的人生》（校本教材）。这本教材有四个方面特点：（1）体系完整，能够比较全面、完整地反映大学生心理健康教育的基本理论。（2）重点突出，强调基本理论和基本方法的学习。对心理健康教育中一些重点、难点的概念、原理以及分析方法，进行重点论述，以便于读者理解。（3）论述简明，尽量少用理论的方式，多采用案例、故事引导，体验小活动和小测试等方式，力求深入浅出，简明扼要，便于自学。（4）内容新颖，能够反映心理健康教育的最新进展。

　　二、充实修改再版

　　促使我们出第二版主要原因我们发现了原书中一些章节结构和部分内容有进一步改进的余地，以及本教材在《用健康的心灵成就幸福的人生》的基础上作了改动，并将教材更名为《心理健康教育》，（人民邮出版社）于2013年9月版，独立出版。