教学条件​

教学条件

　一、教材使用与建设

     在课程开设初期，由于还没有自主编写的、成熟的教材，我们最开始选用的是市内教材。其中的理论比较先进，知识和应用比较新，案例比较丰富。同时，我们不断关注高职大学生更心理健康发展的最新动态和最新成果，并及时对课堂内容及效果进行总结，随着我们对课程理解的逐渐深入，形成了完善的教学逻辑体系。由本课程负责人刘谢老师主编的《心理健康教育》一书由人民邮电出版社出版发行。并于2013年开始使用该教材。除该主教材外，我们还制作了课件和讲义，自编了案例和习题集，以供教师组织教学内容，供学生学习时参考阅读。

      二、促进学生自主学习的扩充性资料

        我们编写的《心理健康教育》教材中，每章后都有案例，通过案例向学生展示教学内容在实践中的应用，以拓展学生的视野，启迪学生的兴趣。在教材配套方面，我们基于几年的积累，编写了一套习题集，有效地帮助学生理解和巩固已学的知识。在案例教材配套方面，我们编写了案例教案。 这些教材和参考资料为学生提供了宽广的课程资源，为学生的主动学习和研究性学习提供了指导和帮助。